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    儿童入学准备咨询
    来源: 南京市鼓楼幼儿园      发布时间:2011-09-22 16:46:22      浏览次数:

    1.  孩子能提早入学吗?

    答:最好不要提前入学。因为孩子的发展除智力的因素外,还有身体的因素,单纯以一方面的因素决定孩子的入学时间,是不妥的。如果孩子的身体很高大,但身体动作的协调性较差,即使上小学,仍然会与其他同学产生差异。有些孩子虽然认识很多字,但其思维方式仍以动作、形象为主,上了小学,数学等方面的学习就会出现不适应。
    提早入学的最大不利是:孩子的发展在原有的年龄段是较好的,但跃一级台阶后,就成为发展一般甚至较差的,这会给孩子的心理带来压力,产生“我不如别人,我真笨”的感受,时间长了,自信心就会降低或丧失,以后,恶性循环。

    2.  怎样让孩子记住老师布置的家庭作业?

    答:孩子忘记做作业,一是因为任务意识不强,二是语言的理解力较弱。有很多的孩子知道有作业,但常;嵬亲饕档木咛迥谌莼蛞,对这些孩子,可以要求他们用笔把作业的要求记下来。如果孩子还不会写字,就从听、记、理解入手,如要求孩子在老师提要求的时候,仔细地听,听完后,在心里复述三遍。如果这个方法仍记不住,可以在听完要求后,说出老师的要求,用声音帮助记忆。再记不住的,可以用询问老师或同伴的方式记忆。

    现在,孩子还没有入学,家长可以用布置小任务的方式训练孩子的这方面能力,如用复句的语言让孩子做事,例“请你先到厨房把杯子放到饭桌上,再到客厅把茶几上盘子里的果壳倒在垃圾箱里”。孩子为了完成任务,必须养成认真听的习惯,时间长了,还会积极听,主动听。

    3.  孩子坐不住怎么办?

    答:幼儿园大班的孩子,注意保持的时间一般为7—15分钟,小学的一节课时间为40分钟,所以很多孩子上小学后首先觉得上课时间太长,就会注意力不集中,开小差。要想让孩子坐得住,应从坚持性入手。① 家长可以先选择孩子最感兴趣的活动,观察孩子坚持活动的时间;② 再选择绘画、看书或孩子不太感兴趣的活动,观察孩子坚持活动的时间;③ 将两个时间的均数作为目标〔一般从10分钟为起始〕,家长与孩子一同玩〔开展〕孩子不感兴趣的一类活动,如果孩子坚持下来,可以给予小小的物质鼓励;④家长离开,让孩子自己玩不感兴趣的活动,并延长时间,成功了,再给予适当的小鼓励;⑤ 鼓励孩子的进步,让孩子自己设定坚持的时间〔20分钟左右,小学的课中段有放松活动〕。如果孩子没有在规定的时间坚持住,要给予一定的惩罚,如事先答应的“本周内天天按要求活动并坚持×分钟时间,全家星期天到公园玩”,就不兑现。

    4.   怎样帮助孩子结交新朋友?

    答:孩子上小学,“没有朋友了”是他们的一大担忧。家长因事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居,设法让他们认识,入学第一天让他们一同上学。如果孩子因择;蚱渌蛑芪挥型5耐,可以对孩子进行“主动出击” 〔主动结交新伙伴〕的训练。①主动介绍:主动向欲结交的伙伴表达交友意愿,“我叫×××,我想和你做朋友,你愿意吗?”②借物介绍:以自己或对方的玩具为媒介,达成交友愿望,“我有一个小皮球,你愿意和我一起玩吗?“③参与游戏:以参加对方的游戏为由,结交新同伴,“你们的游戏真好玩,能让我和你们一起玩吗?”

    1.   孩子为什么总写错别字?

    答:这是因为孩子的观察不细致和空间知觉差造成的。孩子认字写字,要训练4个方面的能力,即观察力、空间知觉力、书写的规则意识、书写姿势等。观察不细致,会让孩子在写字时少〔多〕笔画,将“于”写成“干”,空间知觉不敏感,会将“毛”写成“手”,以及将间架结构搭错。

    要提高孩子的观察力和空间知觉力,消灭错别字,可以通过以下的游戏训练解决:

    ① 找不同:提供两种画面相近图片,让孩子找出差异。

    ② 模拟画:选择一些简单的线条画,让孩子临摹。

    ③ 看图摆图形:提供事先设计好的范例,让孩子用小棒等物摆出造型,要求是“和范例一模一样”。

    2.   要不要让孩子提前学习小学的学习内容?

    答:不妥。我国九年义务教材的内容是根据学生的年龄特点和知识的逻辑性等要素编排的,让孩子在低年龄段学习高年龄段的内容,会让孩子对自己的能力产生怀疑,特别对年幼的孩子来说,年龄越小,与上下年龄段表现出的差异就越大,越不适合超前学习,只能进行适当的预习。另外,如果提前学会了一年级的学习内容,上课时,孩子就会觉得“这是我会的,太简单了”,就不专注地听讲,等到二年级新内容出现时,孩子已养成了上课不集中听讲的习惯,再纠正,得不偿失。

        对一年级的新生来说,开始阶段的学习可以让他们有一个冲刺,发现小学与幼儿园的差异,进一步理解小学生的责任。

    7.孩子放学一人回家,如何防拐骗?

    答:让孩子记住两句话:“我不认识你,我不吃你的东西”“我不认识你,我不跟你走”。在教育孩子时,家长切不可过分渲染防拐意识,否则,孩子警惕过度,见了谁都以为是坏蛋,精神过于敏感,会导致不敢一人上街,不敢一人在家。

    在防拐教育上,家长向孩子介绍一些机智少年的故事,如用110电话报警,向周围人寻求帮助、迷路时向信赖的人求助等。

    8.为准备孩子什么样的书包?

    答:首先,要准备一个双肩背的书包。市场的书包很多,但不是全适合小学生的,在选购书包时,要考虑重量、大小、便捷的要素。如,书包的宽度最好选择和孩子肩宽差不多的,否则,会在视觉上产生压抑感;有些书包上有许多的口袋、网眼,不利于清洗,也容易让孩子被尖锐物钩住,造成危险;书包的打开方式最好能一次操作完成,即将书包放入抽屉后,如果再拿书本,不需将书包完全抽出--打开盖--拉开拉链--取到书。那些翻盖式的书包,不适合低年纪孩子使用。

    9.怎样让孩子产生上小学的热情?

    答:孩子上小学,是他人生道路上的一个较重大的转折点。除了在物质上帮助孩子做好准备外,还要营造入学的情境,让孩子对小学产生向往,盼望早一点上小学。平时,家长在和孩子的聊天中,要不时传递这样的信息“你长大了,就要上小学了,爸爸妈妈真高兴”“我们家要有小学生了,我们真开心”,让孩子知道,父母为自己的成长高兴,为自己上小学自豪。

    有些孩子,对小学的认识依赖于表面,如上小学可以背书包、戴红领巾、自己到学校等。家长还应帮助孩子正确了解学校,知道小学是学习的地方,小学生是以学习为主的,要做作业,还会考试,要认真学习。

    10.家长如何才能不陪公子读书?

    答:当孩子上小学后,很多家长感叹:天天要陪公子读书,太累了。为什么要陪公子读书呢?家长认为:① 孩子会边玩边做,半小时的作业,一小时也完不成;② 孩子做作业不仔细,会少做;③ 孩子做作业不认真,会做错。孩子在这样的环境下,也养成了“反正有爸爸妈妈在旁边,有什么不对的地方,他们会告诉我的”心态,一味依赖父母,做作业不检查,形成家庭作业得红花,课堂作业得叉叉的不正常现象。

        要想从陪读中解放出来,让孩子养成良好的学习习惯,从上学的第一天起,家长就要“忍痛割爱”,从“陪读者”变成“旁观者”,告诉孩子:爸爸〔妈妈〕只负责检查你的作业做了没有,做对还是做错,是你自己的事情,你要认真的做作业,仔细地检查。同时,家长事先要和班级教师沟通,了解作业的时间量,每天要求孩子在规定的时间内完成。因为小学为了帮助孩子对学习感兴趣,也采取了多种激励措施,如表现好〔作业好、发言好等〕得1朵笑脸花,10朵小笑脸花换1朵小红花,10朵小红花换1朵光荣花等,作业做得不好,就会失去笑脸花。如果孩子依赖父母的检查而错题失去笑脸花,这种尝试错误的体验是深刻的,下次,他就会认真的按要求做作业。
     

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